tshering phub

གློག་བརྙན་སློབ་སྟོན་ཟེར་མི་འདི་ ག་ཅི་སྨོ། གློག་རིག་མཉེན་ཆས། གློག་བརྙན་བཟོ་ནི། སྒྲ་གཟུང་ནི། སློབ་དཔོན་གྱི་ངོ་ཚབ་འབད་ལག་ལེན་འཐབ་བཏུབ། གློག་བརྙན་སློབ་སྟོན་གྱི་ ག་ཅི་འབད་བཏུབ། Capture and record the screen Adding the image Adding the text Adding the callout Adding the caption Adding voice own narration Adding sound using wave extension

༡༽ ཤེས་ཡོན་གནས་ཚུལ་བསྡུ་སྒྲིག་ཟེར་མི་འདི་ ཤེས་རིག་དང་འབྲེལ་བའི་ གནས་ཚུལ་མ་འདྲཝ་ཚུ་བསྡུ་སྒྲིག་འབད་བའི་བྱ་རིམ་ཅིག་ལུ་གོཝ་ཨིན། བརྡ་དོན་འཕྲུལ་རིག་ལག་ལེན་འཐབ་མི་ཟེར་མི་འདི་ ཤེས་ཡོན་གྱི་དོན་ལས་ འཕྲུལ་རིག་ལག་ལེན་འཐབ་སྟེ་ དོ་རུང་ལོག་གསར་བཟོ་འབད་མི་ལུ་གོཝ་ཨིན།   ༢༽ digital native དྲི་ཇི་ཊཱལ་དུས་ཀྱི་མི་ཟེར་མི་འདི་ དེང་སང་གི་མི་ཚུ་གིས་ བརྡ་དོན་འཕྲུལ་རིག་ དང་འབྲེལ་བ་ཡོད་པའི་ཁར་ དྲི་ཇི་ཊཱལ་གྱི་སྐོར་ལས་ ཧ་གོ་མི་གི་མི་ཚུ་ལུ་གོཝ་ཨིན།  digital immigrant ཟེར་མི་འདི་ བརྡ་དོན་འཕྲུལ་རིག་དང་འབྲལ་བ་མེད་ པའི་ཁར་ བརྡ་དོན་འཕྲུལ་རིག་གི་སྐོར་ལས་ ཤེས་ཡོན་མེད་མི་ལུ་གོ་ནི།  ༣༽ consumer ཟེར་མི་འདི་ བརྡ་དོན་འཕྲུལ་རིག་ལག་ལེན་འཐབ་མི་ལུ་གོ་ནི།  ༤༽  prosumer ཟེར་མི་འདི་ ལག་ལེན་ཡང་འཐབ་སྟེ་ ལོག་གསརཔ་བཟོ་མི་ལུ་སླབ་ཨིན།

འཆར་གཞི་ཨང་ ༠༡། སློབ་སྟོན་པ་ སྡེ་ཚན་བཞི་པ། སློབ་རིམ་ ༢ པ། Analyze the learner སློབ་ཕྲུག་གྱངས་ཁ་ ༢༠། སྤྱི་ཚེས་ ༢༧/༡༡/༢༠༢༢ ཐུན་ཚན་ དང་པ། དུས་ཡུན་སྐར་མ་ ༤༠། སློབ་སྟོན་མཁོ་ཆས་མཛོད་ཐོ། ༡༽ སྦྱོང་ལཱ་དང་པ། རང་རྐྱང་སྦེ་འབད་ནི། མཁོ་ཆས། menti meter ༢༽ སྦྱོང་ལཱ་གཉིས་པ། སྡེ་ཚན་ནང་འབད་ནི། མཁོ་ཆས། Telegram དབྱེ་ཞིབ་ཐབས་ལམ། གློ་རིག་ཐོག་ལས་ སྦྱོང་ལཱ་འབད་དེ་ དབྱེ་ཞིབ་འབད་ནི་ཨིན། སློབ་སྟོན་མཇུག་བསྡུ། padlet དང་ གློག་འཕྲིན་གཉིས་ཀྱི་ཐོག་ལས་ དྲི་བ་དྲིས་ལན་འབད་དེ་ དབྱེ་ཞིབ་འབད་ནི། སློབ་སྟོན་ལས་དོན། State the learning objective. ABCD Model སློབ་སྟོན་འདི་མཇུག་བསྡུཝ་ད་ སློབ་ཕྲུག་རེ་རེ་བཞིན་དུ་གིས་ ● སྒོ་ནོར་སེམས་ཅན་གྱི་ གོ་དོན་སློབ་དཔོན་གྱིས་སློབ་ཕྲུག་ལུ་ སླབ་བྱིན་ཞིནམ་ལས་ གོ་དོན་རང་གི་ཧ་གོ་མི་གཅིག་སླབ་ཚུགས་ནི། (Cognitive) ● སྒོ་ནོར་སེམས་ཅན་གྱི་ པར་གཅིག་ལུ་བལྟ་སྟེ་ བཤད་པ་ཐུང་ཀུ་རེ་འབྲི་ཚུགས་ནི།(psychomotor) ● སློབ་དཔོན་དང་སློབ་ཕྲུག་གི་བར་ན་ གྲོས་བསྡུར་འབད་ གློག་བརྙན་འདི་བལྟ་ཞིནམ་ལས་ སེམས་ཅན་རེ་རེ་བཞིན་དུ་གིས་ ཕན་པ་གཉིས་རེ་སླབ་ཚུགས་ནི། ༼Effective༽ སློབ་སྟོན་ངོ་སྤྲོད། དུས་ཡུན་སྐར་མ་

བསམ་ཞིབ་སྙན་ཞུ། ༉ དུས་རབས་ ༢༡ པའི་ནང་ལུ་ བརྡ་དོན་འཕྲུལ་རིག་འདི་ ང་བཅས་རའི་མི་ཚེ་ནང་ མེད་ཐབས་མེད་པའི་ལག་ཆ་ངོ་མ་ཅིག་ཨིན། དེ་ཡང་ གནས་ཚུལ་གསར་འཚོལ་འབད་ནི་ བརྡ་དོན་སྤྲོད་ལེན་འབད་ནི་དང་ གནས་སྟངས་ངོ་མའི་སྣང་བ་ཤར་ཚུགས་ནི་གི་མ་དོ་བར་ དབང་པོ་སྐྱོན་ཅན་འདི་ཚུ་ མི་གཞན་དང་ དོ་འགྲན་འབད་ཚུགས་པའི་འོས་འབབ་མེད་རུང་ བརྡ་དོན་འཕྲུལ་རིག་གྱི་ ལཱ་འབད་ནི་ནང་ལུ་ ལྷན་ཐབས་ཀྱི་རྒྱབ་སྐྱོར་འབདཝ་ཨིན། དེ་བཟུམ་སྦེ་ Familiarizing ICT based tools for inclusive learning གིས་ བརྡ་འཕྲུལ་རྒྱབ་སྐྱོར་མཁོ་ཆས་ (Assistive technology) ལས་བརྟེན་ སློབ་ཕྲུག་གི་ཤེས་ཡོན་ལྷབ་སྦྱང་ལུ་ རྒྱབ་སྐྱོར་བྱིན་ནི་ མི་སྡེ་དང་འབྲེལ་མཐུན་བཟོ་ནི་དང་ དྲང་བདེན་གྱི་ཐོག་ལས་ གོ་སྐབས་ལེན་ཚུགསཔ་ཨིན་ཟེར་བཀོད་དེ་འདུག། ལྷག་པར་དུ་ ཤེས་ཡོན་གོང་འཕེལ་གྱི་དོན་ལུ་ འབྲི་ནི། སླབ་ནི། ལྷག་ནི། ཉན་ནི། མཐོང་ནི། བརྡ་སྟོན་ནི་དང་ དྲན་ཤེས་ཀྱི་དོན་ལུ་ ཆ་རོགས་འབདཝ་ཨིན། དེ་འབདཝ་ལས་ སྤྱི་ཟླ་ ༡༡ པའི་སྤྱི་ཚེས་ ༢ ལུ་ རིན་སྤུངས་ཨ་ལོ་གཅེས་སྐྱོང་ལྟེ་བ་ནང་ལུ་ དབང་པོ་སྐྱོན་ཅན་གྱི་དོན་ལུ་ བརྡ་འཕྲུལ་རྒྱབ་སྐྱོར་མཁོ་ཆས་ (Assistive technology) ག་ཅི་རང་ལག་ལེན་འཐབ་དོ་ག་ ལྟ་རྟོག་ནང་ལུ་ འགྱོ་ཡོད་མི་

  མཉམ་འབྲེལ་གྱི་ཐབས་ལམ་འདི་ ཆ་རོགས་ མི་སྡེ་ནང་ལུ་ ག་ཅི་འབད་ཁག་ཆེཝ་སྨོ། མཉམ་འབྲེལ་ཐབས་ལམ་ལས་བརྟེན་ ༡༽ མི་སྡེ་ནང་སྟབས་མ་བདེ་བའི་དཀའ་ངལ་དང་གདོང་ལེན་ཚུ་བྱུངམ་ད་ གཅིག་མཐུན་དང་མཉམ་འབྲེལ་གྱི་ཐོག་ལས་ དཀའ་ངལ་ཚུ་སེལ་ཚུགས། ༢༽ ལཱ་ག་ཅི་ར་འབད་རུང་ གྲུབ་འབྲས་ཅན་ཅིག་དང་ སྤུས་ཚད་ཅན་ཅིག་བཟོ་ཚུགས། Source; media collaboration - Bing images མཉམ་འབྲེལ་ཐབས་ལམ་འདི་ག་ཅི་སྦེ་ཁག་ཆེཝ་སྨོ་ཟེར་བ་ཅིན་  ༡ ༽ ལཱ་ཚུ་འབད་བའི་སྐབས་ གྲུབ་འབྲས་ཅན་འབད་འགྱོ་ནིའི་དོན་ལུ ། Source: photos of collaborative - Search (bing.com)   གནད་དོན་ག་ཅི་གི་སྐོར་ལས་འབད་རུང་ ལཱ་ཅིག་འབད་བའི་སྐབས་ མི་གཅིག་དང་གཉིས་ཀྱིས་འབད་ནི་མེན་པར་ འཐུ་མི་ག་ར་ཅིག་ཁར་འཛོམས་སྦེ་ མཉམ་འབྲེལ་གྱིས་ཐོག་ལས་ལཱ་འབད་བ་ཅིན་ གྲུབ་འབྲས་ཅན་འབད་འགྱོ་འོང་། ༢༽ གཅིག་གིས་གཅིག་ལུ་ གྲོགས་རམ་འབད་ནིའི་དོན་ལུ།   མི་སྡེ་ནང་ ལཱ་ག་ཅི་བཟུམ་འབད་རུང་ མི་ག་ར་མཁས་པ་མེནམ་ལས་ དཀའ་ངལ་འཐོན་སྡོདཔ་དང་ཅིག་གིས་ཅིག་ལུ་ ཆ་རོགས་འབད་ཚུགས་ནི། ༣༽ གནས་ཚུལ་ངོ་མ་ཚུ་ སྤེལ་ཚུགས་ནིའི་དོན་ལུ། Source: social media - Bing images གནས་ཚུལ་ཚུ་ གཅིག་གིས་གཅིག་ལུ་ གོ་བརྡ་སྤེལ་ཚུགས། ཡོན་ཏན་གསརཔ་ལེ་ཤ་ཐོབ་ཚུགས། དུས་ཚོད་མངམ་མི

TPACK stands for Technological Pedagogical and Content Knowledge. Why TPACK model is important to integrated in the teaching and learning? སློབ་དཔོན་ཁྱད་རིག་དང་ལྡནམ་འབད་བཟོ་ནི། སློབ་ཕྲུག་གི་རྒྱུད་ལུ་ གྲུབ་འབྲས་ཅན་འབད་བཟོ་ནི། སློབ་སྟོན་ཡར་རྒྱས་གཏང་ནི། གནས་སྐབས་རྗེས་སོར་འབད་ནི། བརྡ་དོན་སྤྲོད་ལེན་འབད་ནི། སློབ་ཕྲུག་གཙོ་སྟོན་ལུ་ མཁས་ཕན་ཡོད། དུས་རབས་ ༢༡ པའི་རིག་རྩལ་ ཡར་རྒྱས་གཏང་ནི། Content Knowledge ནང་དོན་རིག་པ། it include concepts, theories and ideas. ཆོས་ཚན་ག་རང་ལུ་ ཁྱབ་ཚུགས། Pedagogical knowledge Art and practice teaching. ལྷབ་སྟོན་གྱི་རིག་རྩལ་ཅིག་ཨིན། Technological Knowledge སློབ་སྟོན་གྱི་མཁོ་ཆས་ཅིག་ཨིན། it is also about the 21 century integration of digital fluency of the using technologies.